小学语文是学生接受专业教育的初始阶段,在实际小学语文教学过程中教师也开始开展多样化的教学工作,培养学生形成良好的识字能力。但是处于小学时期的学生,存在学习主动性不强、活泼好动的特点,教师只有采用情景化教学模式开展识字教学工作,才能会显著地提升教学质量。因此,文章将围绕小学语文情境化课堂识字教学方法的探索为主题来展开分析,讨论在小学语文采用情景化课堂识字教学方法的价值和作用,再提出有利于促进小学语文情景话课堂识字教学工作顺利开展的可行性对策。